Bourse « Excellentia » 2024 : Une opportunité unique pour les finalistes du Haut-Katanga

Le dimanche 27 octobre 2024, la ville de Lubumbashi, capitale de la province du Haut-Katanga en République démocratique du Congo, accueillera le test de sélection pour la bourse « Excellentia ». Destinée aux finalistes de l’Examen d’État 2024, cette initiative est pilotée par la Fondation Denise Nyakeru Tshisekedi (DNT), qui œuvre pour l’excellence académique et le soutien à la jeunesse congolaise.

Lors d’une journée d’information organisée mercredi à Lubumbashi, Joël Makubikua, coordonnateur national de la Fondation DNT, a exprimé son enthousiasme quant à cette nouvelle édition. « Je salue la détermination du Gouverneur de province à soutenir la jeunesse du Haut-Katanga par une formation de qualité. Je réaffirme l’engagement de la Fondation DNT envers l’éducation et l’excellence, un engagement incarné par l’initiatrice de la Fondation, la Première Dame Denise Nyakeru Tshisekedi », a-t-il déclaré.

Makubikua a encouragé les finalistes du Haut-Katanga à saisir cette opportunité exceptionnelle. « Cette bourse offre une porte ouverte vers une nouvelle génération de leaders. Nous appelons les jeunes à montrer leur potentiel et à relever ce défi pour accéder à une formation de qualité », a-t-il ajouté.

La bourse « Excellentia » constitue une initiative phare pour promouvoir l’accès à une éducation d’excellence en RDC, offrant aux jeunes talents l’opportunité de réaliser leur plein potentiel académique.

Réception de 17 Nouvelles Écoles Préfabriquées Modernes

Dans le cadre de la Phase 2 du projet de construction de 300 écoles préfabriquées, initié par le Chef de l’État, le Ministre d’État en charge des Infrastructures et Travaux Publics, Alexis Gisaro, a procédé à la réception provisoire de 17 nouveaux bâtiments modernes et entièrement équipés. La cérémonie a eu lieu le jeudi 29 août 2024 à Kinshasa, plus précisément à l’École Primaire Ngwanza et à l’Institut du Mont-Amba, en présence de la Ministre d’État en charge de l’Éducation Nationale.

Ce projet ambitieux vise à doter le pays de structures éducatives modernes et accessibles, répondant aux besoins croissants en matière d’éducation. Sur les 300 écoles prévues, une centaine sera implantée à Kinshasa. À ce jour, l’entreprise Zeidcor SA, en charge de la réalisation de ces infrastructures, a déjà construit 34 écoles. D’autres établissements sont en cours de construction, financés par le trésor public.

Ce programme témoigne de la volonté des autorités de renforcer le système éducatif congolais et de garantir un accès à l’éducation dans des conditions optimales pour les élèves.

EXETAT 2024 : Découvrez les Meilleurs Lauréats des 5 Provinces Éducationnelles

Kinshasa, RDC – Les résultats tant attendus de l’EXETAT 2024 sont enfin disponibles, révélant les noms des meilleurs lauréats des cinq provinces éducationnelles suivantes : Kinshasa Mont-Amba, Kinshasa Plateau, Kongo-Central 1, Équateur 1 et Kwilu 1. Ces étudiants, ayant brillé par leur excellence académique, sont salués pour leurs performances remarquables.

Les résultats de l’EXETAT, examen d’État crucial pour les élèves de terminale, marquent une étape décisive dans leur parcours éducatif. Cette année, les cinq provinces éducationnelles ont vu émerger des talents exceptionnels, promesse d’un avenir brillant pour la jeunesse congolaise.

Kinshasa Mont-Amba

Dans la province de Kinshasa Mont-Amba, les élèves ont démontré un niveau impressionnant de connaissances et de compétences. Les lauréats se distinguent par leur rigueur et leur dévouement, ayant surmonté les défis avec brio.

Kinshasa Plateau

À Kinshasa Plateau, les meilleurs lauréats ont fait preuve d’une détermination sans faille. Leur succès est le reflet de longues heures de travail acharné et d’une passion pour l’apprentissage.

Kongo-Central 1

La province de Kongo-Central 1 célèbre également ses meilleurs élèves, dont les performances remarquables illustrent l’excellence académique de la région. Ces lauréats sont un exemple inspirant pour leurs pairs.

Équateur 1

L’Équateur 1 n’est pas en reste, avec des élèves qui ont su se démarquer par leur intelligence et leur persévérance. Les meilleurs lauréats de cette province ont prouvé que la qualité de l’éducation dans la région est en constante amélioration.

Kwilu 1

Enfin, la province de Kwilu 1 se félicite des résultats exceptionnels de ses élèves. Les lauréats de cette année sont la preuve vivante de l’importance de l’engagement et de la discipline dans la réussite scolaire.

Les résultats de l’EXETAT 2024 illustrent non seulement la réussite individuelle des étudiants, mais aussi l’efficacité des efforts éducatifs entrepris dans ces provinces. Félicitations à tous les lauréats et à leurs enseignants pour cet accomplissement remarquable.

ECW finance un programme de retour à l’école en RDC

Le Fond mondial des Nations Unies pour l’éducation dans les situations d’urgence et de crises prolongées, Education Cannot Wait (ECW), a annoncé un financement majeur au ministère de l’Éducation nationale et Nouvelle citoyenneté de la RDC lors d’une séance de travail ce jeudi 11 juillet 2024. La Ministre Raïssa Malu a rencontré une délégation d’ECW dirigée par son Directeur adjoint, Graham Lang, pour discuter des détails de ce soutien.

Ce financement de USD 20 millions sur trois ans vise à garantir le retour à l’école dans des conditions optimales pour les enfants vivant en situation d’urgence humanitaire à travers le pays, en particulier dans les zones affectées par les conflits armés, notamment dans l’est de la RDC.

La Ministre Malu a souligné l’importance d’une stratégie nationale opérationnelle pour assurer un accès continu à l’éducation pour ces centaines de milliers d’enfants dont la scolarité a été perturbée. Elle a également insisté sur l’alignement des priorités du programme avec celles du gouvernement congolais, notamment en renforçant les capacités de l’administration de l’éducation aux niveaux national et provincial.

La délégation d’ECW s’est montrée ouverte à la collaboration avec le ministère pour la mise en œuvre efficace de ce programme essentiel, crucial pour réintégrer les enfants dans le système éducatif après une année marquée par la fermeture des écoles due aux conflits armés et aux catastrophes naturelles.

Cette initiative représente un défi significatif mais essentiel pour assurer un avenir éducatif solide pour la jeunesse congolaise confrontée à des crises humanitaires prolongées.

19 Jeunes Congolais sélectionnés pour la bourse Mandela Washington 2024

L’ambassade des États-Unis en RDC a présenté ce mercredi 22 mai à Kinshasa les 19 jeunes Congolais sélectionnés pour la bourse Mandela Washington Fellowship édition 2024. Parmi les 700 jeunes annuellement choisis en Afrique subsaharienne, ces candidats, originaires de diverses régions du pays , suivront une formation de six semaines en leadership aux États-Unis.

Ces jeunes, sélectionnés pour l’originalité de leurs projets, bénéficieront de formations dans des universités et institutions d’éducation supérieure américaines. Ils participeront également à un sommet de trois jours à Washington, DC, à la fin de leur programme.

L’ambassadrice des États-Unis en RDC, Lucy Tamlyn, a souligné l’importance de cette bourse : « Ce programme est un grand succès de la diplomatie américaine, grâce à la participation de la jeunesse africaine. On est fiers de ce programme qui donne l’opportunité chaque année aux jeunes d’aller se former aux États-Unis pour faire du réseautage et mieux comprendre les institutions américaines. »

Eddy Yedidia Kyungu, l’un des boursiers, a exprimé sa gratitude et son ambition : « Nous voulons apprendre de leurs histoires, cultures, leurs mentalités, de voler un peu de leur ADN parce qu’il est possible d’exceller ici. Faute de repères, nous sommes censés d’aller apprendre auprès de ceux qui ont réussi et de nous y inspirer. »

Benjamin Sabue, médecin et expert en santé sexuelle et reproductive des jeunes, a promis de renforcer l’accès aux services de santé sexuelle et reproductive à son retour en RDC : « Nous voulons apporter la bonne information sur comment se protéger et leur proposer des bonnes méthodes contraceptives. Le problème d’engagement est permanent ici en RDC, il y a peu d’activistes et je pense que dès mon retour des États-Unis, le projet sur lequel je vais travailler c’est de former les éducateurs dans les communautés pour augmenter l’ accès aux services de santé sexuelle et reproductive. »

Les sélectionnés pour la bourse Mandela Washington 2024 incluent :

  • Abraham Kahacha (Goma)
  • Aimé Cibamba (Mbuji-Mayi)
  • Benjamin Sabue (Kinshasa)
  • Bienfait Ngissé (Beni)
  • Bonaventure Bondo (Kinshasa)
  • Christian Fazili (Goma)
  • Divine Fulutuni Alinyir (Congolaise basée à Abidjan)
  • Christian Kahusu (Kinshasa)
  • Christophe Kashali (Kalehé, Minova)
  • Eddy Yedidia Kyungu (Lubumbashi)
  • Elvis Shimba (Lubumbashi)
  • Esther Mwakola (Kinshasa)
  • Esther Sangara (Kinshasa)
  • Sainteté Dimbu (Kinshasa)
  • Jonatha Bekanga (Kolwezi)
  • Ormiel Maganga (Kinshasa)
  • Raïssa Mashala (Kinshasa)
  • Victoire Andema (Bukavu)
  • Yves Kaguriro (Uvira)

Lancée en 2014, la bourse Mandela Washington pour les jeunes leaders africains est le programme d’échange phare de l’initiative YALI (Young African Leaders Initiative) parrainée par le gouvernement américain, visant à investir dans une nouvelle génération de leaders africains pour le développement. du continent.

RCA : la Banque mondiale octroie 17 milliards de FCFA pour soutenir l’éducation

Cette enveloppe est destinée au Projet d’Appui au Plan Sectoriel de l’Education (PAPASE II), dans le but d’améliorer l’accès et la qualité de ce secteur.

 

Au mois de mai 2020, le gouvernement centrafricain a adopté un Plan sectoriel de l’éducation (PSE). A cet effet, un projet d’appui a été mis en place pour soutenir ce plan. Il s’agit du Projet d’Appui au Plan Sectoriel de l’Education (PAPASE II).

En effet, le PAPSE II est le fruit d’un partenariat stratégique entre le Partenariat Mondial pour l’Education (PME), la Banque mondiale et le gouvernement centrafricain dans le développement du secteur de l’Education. Il est une forme de réponse parfaite aux objectifs du plan sectoriel de l’éducation en vue d’appuyer le développement du système éducatif.

L’objectif de développement du PAPSE II est d’améliorer l’accès et la qualité de l’éducation pré-primaire et de base et renforcer la gestion et la résilience du système éducatif. Toutefois, la particulier de PAPSE II est le fait de l’utilisation de la langue nationale Sängö dans le programme de l’enseignement au niveau primaire » a indiqué Aboubacar Moukadas Noure, ministre en charge de l’éducation nationale.

Ledit projet est financé par la Banque mondiale à hauteur de 30 850 000 000 de dollars EU soit 17 5 84 500 000 de francs CFA. Il prendra en compte la question de l’amélioration de la qualité de l’éducation et la formation initiale et continue des enseignants afin d’atteindre l’objectif visé à titre de ratio maître-élève. Il va permettre  la construction des collèges de proximité dans les préfectures mal desservies et la mise en place d’une évaluation nationale des acquis scolaires des élèves.

Lors de la cérémonie du lancement officiel de ce projet qui s’est tenue le mercredi 20 octobre en la salle de conférence du Complexe scolaire international Galaxy à Bangui, Bernard Oula Coulibaly, chargé des opérations, représentant résident par intérim de la Banque mondiale en Centrafrique a mis un accès particulier sur l’exécution des différents programmes pour la réussite de ce projet. Il a montré aussi combien de fois la Banque mondiale se charge pour soutenir le PAPSE II.

Ce projet comme nous l’avons susmentionné vise à l’amélioration du système éducatif centrafricain qui a perdu sa lettre de noblesse. Le constat est déplorable du faite que les multiples crises militaro-politiques qui ont secoué la Centrafrique ont aussi largement impacté négativement sur l’éducation nationale. Plusieurs enfants n’ont pas eu l’opportunité de fréquenter les salles des classes à cause des groupes armés.

Il est aussi important de montrer combien de fois, le pays fait face à un manque considérable des enseignants titulaires qualifiés. Plusieurs écoles surtout dans les villes de provinces fonctionnent grâce à la main forte des « maîtres parents » qui pour la plus part n’a pas de niveau adéquat pour tenir l’enseignement. Aujourd’hui, la question de rehaussement du système éducatif est un véritable défi pour le gouvernement centrafricain.  La base du développement d’un pays repose sur l’éducation qui est le vecteur d’un capital humain qualifié. Le suivi et la réussite de ce projet sera un atout considérable pour le pays en matière des futures ressources humaines.